Sesión 2:

Objetivos:

-          Experimentar el lado derecho e izquierdo de nuestro cuerpo.

-          Desarrollar la motricidad gruesa.

-          Afirmar la lateralidad en cada uno de los propios individuos de manera lúdica y libre.

 Estilo de enseñanza: en esta sesión usaremos 

Actividad 1. Bombardeo con pelotas.

Objetivo específico:

-          Fomentar la coordinación óculo – pie.

-          Desarrollar la lateralidad en sus piernas y/o pies.

-          Afirmar para sí mismos la propia lateralidad de manera libre e indispuesta.

Edad: 4 – 5 años.

Intensidad: media.

Descripción:

Para empezar con la actividad, los docentes prepararon el espacio de juego dividiendo el campo con dos líneas separadas por unos 5-10 metros, dependiendo de si ya hemos trabajado más veces de esta forma o no.

Optamos por que los pequeños formen grupos con una pareja o los formaremos nosotros. Cada individuo del grupo se tendrá que ir a una línea y colocarse al frente de su pareja.

El ejercicio será bastante sencillo ya que cada pareja dispondrá de una pelota que podrá lanzar a los pies de su compañero/a, para que ellos puedan darles una patada para devolvérsela.

El que lanza y el que recibe la pelota, irán haciendo una rotación para que ambos puedan disfrutar de las dos experiencias.

Aunque la actividad está planteada para que los alumnos decidan libremente con su cuerpo con qué pie darán la patada al balón, es una actividad que también trabaja la motricidad en brazos y manos, por el momento en que el compañero lanza la pelota con la mano.

Si queremos adaptar la actividad, porque puede ser complicada si el aula está formada por muchos alumnos, optamos por poner a los niños en fila india y serán los docentes, los que lancen estas pelotas a ellos en orden.

Incluso los docentes podrán optar por introducir variantes en la actividad si la clase lo precisa, por ejemplo, si en la clase tienen un alumno con discapacidad visual grave o moderada podrán optar por lanzarle la pelota los docentes para que vaya más encaminada y optando además por una pelota que tenga sonido. 

Estilo de enseñanza: 

Para esta actividad nos basaremos en la enseñanza recíproca ya que debemos trabajar en parejas dando oportunidades a todos los niños en el juego. El papel del educador en esta actividad será dar un feedback para que los alumnos sean capaces en el futuro de recrearla por ellos mismos.

Actividad 2. El espejo.

Objetivo específico:

-          Identificar los movimientos del cuerpo.    

-          Fomentar el movimiento del cuerpo.

-          Fomentar la coordinación ojo - pie.

Edad: 4 – 5 años.

Intensidad: baja.

Descripción:

Este ocurrente juego se desarrolla poniendo a los alumnos del aula por parejas. Estos, se pondrán de manera que queden enfrente con su compañero asignado para recrear los pasos y movimientos que dé el que lleva las riendas en el momento.

Para que ambos individuos de cada pareja puedan elegir libremente sus movimientos localizados principalmente en las piernas optaremos por ir programando un tiempo en concreto para que los participantes roten entre ellos.

La actividad está enfocada para que los niños lleven el motor de su cuerpo y decidan ellos mismos la parte de su cuerpo que quieren hacer más hincapié en representar de manera lúdica, con nada programado, para que así experimenten su lateralidad de manera satisfactoria.

Estilo de enseñanza: 

En esta actividad nos dejaremos de nuevo orientar por el estilo de enseñanza recíproca, ya que los educadores sólo darán un pequeño feedback a los alumnos y ellos serán los protagonistas de su aprendizaje estando en parejas con sus compañeros.

 

Actividad 3. El circuito de los aros.

Objetivo específico:

-          Conocer el lado derecho e izquierdo del cuerpo.

-          Mejorar la coordinación ojo – pie.

-          Mejorar la concentración.

Edad: 4- 5 años.

Intensidad: media.

Descripción:

Para esta actividad los docentes prepararán el campo de juego con un circuito a lo largo del aula elegida, podría ser el patio, gimnasio o aula de psicomotricidad.

El circuito estará comprendido por aros y por bloques pequeños que tendrán que saltar, rodear o incluso subir y bajar. Para ello se pre dispondrá a los alumnos en una fila para que de uno en uno lo vayan completando.

Se le explicará al alumnado cómo hacerlo a través de un ejemplo representado por los profesores en el que siempre deberán pisar dentro del aro y los bloques los podrán pasar como cada alumno prefiera.

Esta actividad ayudará a los niños prácticamente sin saberlo a reforzar la lateralidad en los pies sin casi ellos mismos saberlo, al tratarse de un juego.

Estilo de enseñanza: 

En esta actividad nos centraremos en el estilo de enseñanza por asignación de tareas, ya que el profesor que acompaña el aula será quien realice y demuestre la tarea previamente, para que los alumnos sean capaces de representarla de manera correcta. 

El docente, obviamente antes, durante la demostración de los alumnos y después estará disponible para aclarar las dudas que puedan surgir en la actividad.